autismtaiwan2013的部落格

自閉症有兩種能力，一種是外顯訓練的行為行動能力，另外一種是受到羈絆受限的自閉症能力。

通常外在的能力跟內在的能力要透過長時間的才能橫跨在一個同樣的交會平行線上，這也是為什麼很多自閉症的家長常常最終放棄高強訓練，最終去就在內在醫療上或者是框架下的需求滿足。

通常典型自閉症，我都會覺得是用外顯的訓練來去強壓過所謂的內在羈絆無法掙脫的範疇尤佳，這也是醫學或心理層面望之莫及的一種人類訓練模式的地平線…..

穩住這一條地平線自閉症才可控！及約制下成長

 10年前主張自閉症是跳躍式學習成長，

六歲之後加入翻轉式的教育改造，在這段期間其實除了要做家庭整個模組化的應變式的改造

更重要是13-4歲如何朝向社會化初期規範學習的空間跟時間

即便自閉症的手足，都會感受到父母親的偏袒，在成長過程中感覺跟哥哥在一起適健很丟臉方式的行為環節中。

應變更改造都是刻不容緩的現實跟事實。

我常常強力捍衛哥哥的人權跟自我表現在社會環境中樹立人格特質的機會，心中百般的痛苦更無奈，也深深知道在生命過程的之中，只有父母在的時候才可以改造自己的孩子，愛絕對不是分親疏遠近，而是在彰顯他們生命中過程最需要的學習歷程！

我常常在打破框架下做出突破現實跟事實的事情，因為自閉症是手足是孩子絕對是事實，一個家庭的組成成分絕對責無旁貸去切割難以割捨手足之情！

現在用20歲最一般平常人的相處模式來去制約他，另外用身心障礙需要被照顧者的角度去關切他的生活作息。

 20歲已經算成年人了，如何學習搬放手才能讓生命得以延續，生存的空間得以開闊。

難戰難

祖綸爸

應變更改造