autismtaiwan2013的部落格

昨天傍晚有位家長跑來跟我聊天，說到自己的孩子國中的生涯規劃。

我不能說是有絕對能力去讓這位家長有百分之百的方向，但是我可以說一般孩子進入國中之後所面臨到的樣態。

學校方分為幾個層次：

（1）校長對於學校孩子的發展與學校的競爭力方向如何？

（2）在輔導主任及特教組長本身在資源班或者特教班他們所引的角色，辦法給個案孩子及家長必要的溝通管道。

（3）班導師對於特教生的理解程度，跟他講採取的包容的寬度，決定孩子在班上是否能夠妥善地被照顧。

（4）班上如果是強勢的知識主義，相對的來說競爭抬頭的情況之下，孩子比較容易被邊緣化。

（5）國中的人際關係，有時候是要自己去營造，從小培養的優勢，在這個時候就是要彰顯出來，雖然在知識上比較無法跟著上，但是其他的部分能夠被肯定。

（6）培養家長到學校擔任志工或家長委員之類的工作，並且能夠有幾個小天使在旁邊當他的友善同學。

（7）特殊生不是應該要享有特權，但是該有的教養的保障也應該要特別被拉出來看，家長不需要掩蓋孩子特殊身分，以免被同學誤會及特權紛擾。

國中面臨這個階段說實在並不能完全在很多家長的掌控範圍內，與其說不能在掌控範圍內我們不如把整個戰線跟戰場把它拉大。

做一個應對的策略跟周遭的社會脈動能夠有一些關聯性的資源，在孩子處於不利的環境之下，能夠動用必要的資源來去輔助孩子在環境中存在生存的條件。

祖綸爸